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如何在初中语文教学中渗透品德教育

钰海范文网 http://www.shunyuanpaomo.cn 2020-02-19 12:44 出处:网络 编辑:





  如何在初中语文教学中渗透品德教育


  李晓容


  (四川省乐山市市中区茅桥镇中学)


  人们常说:一个渴望成功的人,都要先修炼好两把利器,那就是“德”和“才”。只有德才兼备,相得益彰,才能马到成功。更何况,《中学语文教学大纲》明确指出:“语文教学要进行思想教育。”从这里可以知道,语文教学一定要渗透思想品德教育,方。能达到“教书育人。”的目的。那么,在语文教学中。如何渗透。德育呢?我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,巧妙地渗透抗挫教育、感恩教育、合。作意识教育、忧患意识教育、谦虚情怀教育于语文教学。之中。


  一、渗透抗挫教育


  作为新一代的青少年学生,一方面,物质条件的优越让他们在成长的道路。上获得了更多的呵护。与赏识;另一方面,升学的压力、家长的期望,又使他们无法适应这两者的冲突,势必又让这些学生面临更多、更重的心理负担,如不及时疏导,挫折感便会吞噬他们的幻想和。欢乐,扼杀他们的信心和勇气。所以要让学生学会面对挫折和困难。因此,我在讲综合性学习《微笑。着面。对生活》时,让学生积累了我国古代。的屈原被放逐。而作《离骚》,司马迁受宫刑而作《史记》,欧阳修两岁丧父笃学而。成才,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》,张海迪虽高位截瘫却。自学成才,霍金虽坐在轮椅上却迈入创造宇宙的“几何之。舞。”等事例,让他们知道,古今中外的这些人都是在与逆境搏斗中成为杰出人才的。学生从中感悟到:困。境中一定要战胜并超越自己!


  二、渗透感恩教育


  现在好多的学生,在学校,老师对他再好,他们认为是应该的。无论你多么关心他、爱护他,甚至用慈母般的行动来感化他,都起不了多大的作用;在家里,饭来张口,衣来伸手,而且吃要吃好的,穿要穿名牌,所有这些,在他们看来都是理所。当然。他们根本不知道如何报答老师谆谆的教导之情,父母拳拳的养育之恩。针对这种情况,我。们赏析孟郊的《游子吟》时,诗的最后两句“谁言寸草心,报得三春晖”通俗形象的比兴,寄托了赤子炽热的情谊:对于春天阳光般厚博的。母爱,区区小草似的女儿,怎能报答于万一呢?当子女的为父母送上一杯热茶,端来一盆滚烫的洗。脚水,就是对父母的报答啊;作为学生,上课专心听讲,下课认真做每一道题,也是对老师的感恩啊!


  三、渗透合作意识教育


  我国一向倡导合作,“四海之内皆兄弟”是相传已久的古训;“互相关心,互相爱护,互相帮助”更成为时代的风尚。但也要看到,有些地方过多地强调个人奋斗,而忽略了应该怎样与他人合作以取得成功。因此,在综合性学习《微笑面对生活》的教学时,学生积累了“天时不如地利,地利不如人和”“团结就是力量”“人心齐,泰山移”“众人拾柴火焰高”等名言,他们感悟到:想成就。一番大事,必须靠大家的共同努力。


  四、渗透忧患意识教育


  现在的学生,要吃有吃,要穿有穿,甚至上学、放学都是小。车接送,但是优越的条件容易消磨人的意志,腐蚀人的健康机体,使人丧失成。功的上进心,而艰苦。的环境、坎坷的道路,能磨炼人的意志,增长人的上进心。《生于忧患,死于安乐》一文中列举的六个人,他。们都出身低微,经过种种艰辛磨炼、终于身负“大。任”而显贵的人物,说明人只有经过艰苦。的磨炼,才能有所作为,才能成就大事。学生感悟到:胜利。的鲜花,从来就是在血汗中绽放;荣誉的桂冠,总是在奋。斗中用。荆棘编成。


  五、渗透谦虚好。学教育


  我所教班的学生,有些自以。为是、骄傲自大,因此我在讲当代作家马南?的《不求甚解》一文时,就特意讲了陶渊明的读书观:虚心,别骄傲自负。让大家。联系实际,开展批评。和自我批评,有则改。之,无则加勉。课后积累名言。荀子说:“不登高山,不知天之高也;不。临深溪,不知地之厚也。”这些有关谦虚的名言,以及“稻穗长得很饱满,头却垂得很低;狗尾草长得又小又瘪,却摇。头晃脑,洋洋得意”等形象生动的比喻,让学生认。识到:凡有真才实学者总是虚怀若谷,谦虚谨慎,而不学无术、一事无成的人却常常自。高自傲。


  “好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”语文课堂上要有针对性、抓住机会,渗。透品德教育,才能。使学生成为德才兼备的人,收到春风化雨的效果。


  参考文献:


  孙翔。语文反思性教学的运用[J]。语文教学通讯,2006(36)。



  • 浅谈语文教学中学生质疑能力的培养

  • 初探语文教学中学习方式的激趣

  • 语文教学中如何营造课堂氛



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