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论初中信息技术高效教学

钰海范文网 http://www.shunyuanpaomo.cn 2019-09-28 15:04 出处:网络 编辑:





  论初中信息技术高效教学
  
  作者/年福祥
  
  摘 要:信息技。术是新时期人们所必备。的一项技能,也是初中课程中的一个重要学科。因此,在初中信息技术教学的过程中,教师必须不断探索研究,提升教学效率,构建高效课堂,提高学生创新性的思维能力和综合素质。
  
  关键词:初中;信息。技术;教学;高效
  
  一、信息技术教学现状
  
  由于师生深受传统应试心理的影响,信息技术又不在中考考核的范围之内,导致许多学校信息技术教师专业技能薄弱、教学质量不高。长此以往,势必让教师和学生忽视该科目,使信息技术教。学长期处在一。个放任自流的状态。之下。但新时期下信息技术又是人们生活和工作的好帮手,是我们所必须掌握的一项技能,故而信息技术教学必须得到重视。
  
  二、初中信息技术高效教学探究
  
  1.在教学中融入竞赛活动
  
  竞赛可以激发学生的参与热情,是最符合争强。好胜的初中生年龄性格特点的教学活动模式。竞赛不仅是熟练掌握理论知识的过程,更是。一个将理论联系实际的过程,所以在教学中教师必须让学生能够熟练操作知识、自主创造,将自己的想法变为现实,为学生学以致用开辟时间和空间。(www.www.xxxxx.xxx)比如,在教完画图后,组织以“我的校园”为主题开展计算机绘画竞赛,作品形式不限,留给学生。充分发挥的空间,这种活动不仅可以让学生从竞赛中汲取知识,斗出自信、拼出创造力、充分展示自己的才华,而且还能从实践中体验自主学习的乐趣,让他们真正喜欢上信息技术。
  
  2.各学科相互交融
  
  信息技术其实是非常灵活的一门学科,这也赋予了它可以广泛联系其他学科的优势。比。如,教指法时单纯的打字练习本身是十。分枯燥的,但如果借助一些游戏软件练习指法,则能让学。生对信息技术产生兴趣,从而积极。主动地投身学习,掌握人机交流的计算机。基本方法。比如,在教Word某一向导的用法时,我让学生使用Word给自己做一张奖状,学生有了兴趣,就为着自己的奖状忙碌去了,结果是:奖状类型五花八门且极具特色,如,“世界英雄。”“第一名”“最佳人气奖”等等。
  
  3.了解学生爱好和需求
  
  教师在设计教学时,应站在学生的角度上想一想,什么样的课堂才是他们想要的。结合教材内容,多视角地处理教学内容,使教学内容更加细致,更富含趣味性。因为学生中的主要群体是“中等生”。,所以教师在设计教学、了解学生所需时,必须着重调查“中等生”的需求,这样。才能设计出最符合学生学习需要的教学方案。
  
  4.营造和谐、活跃的课堂氛围
  
  所谓活跃课堂,并不是让教师放纵学生,而是为学生营造一个更符合他们兴趣的学习氛围、一个更好的学习环境,让他们主动地参与学习,踊跃思考,积极提问。要想构建活跃课堂,教师就必须不断强化自身组织。管理课堂的能力,灵活驾驭课堂,创造独具魅力的课堂模式,让学生在轻松的课堂学习氛围中汲取营养,快速成长。
  
  总之,在教学过程中教师必须重。视起信息技术这个科目,教师要善于反思,注重教学环节中的每一个细节,在每节课后做好总结工作,发现不足并及时改正,竭力开拓教学中的每一寸可。提升空间,坚持生本理念,提高课堂教学效率,促进学生全面发展。
  
  参考文献:
  
  孟金鹏。浅谈初中信息技术课教学的误区及其新课改理念的引。领[J].文理导航:中旬,2011(07)。

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