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对初中物理教学中几个问题的思考

钰海范文网 http://www.shunyuanpaomo.cn 2019-10-06 13:15 出处:网络 编辑:





  对初中物理教学中几个问题的思考
  
  文/张 军
  
  摘 要:在课程改革不断深化的进程中,初中物理教学中会遇到很多值得思考的问题。从教师角色的转变、实验室的使用、“四小”活动的开展、学习环境的创设等方面加以论述,以供各位同仁借鉴。
  
  关键词:教师角色;物理实验;学习环境
  
  随着初中物理课堂教学改革的不断深入,广大初中物理教师应对以下几个问题予以思考:
  
  一、转换教师角色
  
  首先,教师不仅要做知识的传播者,更要做信息的引导者。教师要勇敢地从“圣坛”上走下来,平等地站在学生之间,当好一个长者或首席,教师应是学生学习过程中的合作者和指导者,要与学生心灵相通,感情相融;在学习上互动、管理上互补;催生学生的求知欲、探索欲和创造欲;激活学生每一根沉睡的神经。
  
  其次,教师不仅要做教育者,更要做研究者。当今时代,获取知识的途径非常广泛,学生的求知欲旺盛、接受新事物快,因此,教师要从单纯地教知识转变为引。导学生学知识,就一定要从学者型向研究型转变,教师要改变自己全知全能的角色定位和自我设计,放下架子,既当指导者,又当学习者和探究者。所以,我们每一位物理教师都要保持一颗“童心”,视终身学习为己任。
  
  二、学校要实行“物理实验室开放制”
  
  物理是一门以观察和动手实验为基础的科学,特别是新课标下的物理教学,探究已成为学习的主要途径,可是由于实验器材的限制,学生的动手情况存在一些障碍。因此,学校应充分利用现有教学资源,开放物理实验室,建立类似“图书借阅制度”,让物理实验室真正成为学生学习物理的“乐园”。这样一方面可以激发学生学习物理的兴趣、培养学生的探究精神和动手能力,另一方面也有利于学生自身的发展。
  
  三、要倡导“四小”活动,让学生看到自己的成功
  
  物理小实验、小发明、小论文等,需要学生进行创造性的工作,极富挑战性,它能激发学生“争强好胜”的天性,这种天性一旦被正确开发和引导,将有力地化作学生学习上的发奋图强。同时,教师也要尽可能地、经常性地展示学生在学习或劳动中的得意作品,让学生看到自己的成功,体验成功的快乐。对于每一个学生,成功都是美好的奖赏和最大的激励。
  
  四、创造良好的学习环境,促进学生的全面发展
  
  教师可以利用一切教学资源,促进物理教学改革的发展,如,教师可鼓励和指导学生自办物理黑板报,并在年级或全校展览,在黑板报上可以提出问题、交流思想等。教师也可鼓励和倡导学生自己动手拟定标准的考试卷,经教师审阅后进行分组答题,然后再由拟卷人批阅,最后再分组交流等活动,这样做,既可以使学生增长和巩固物理知识,又可以使学生增长人文思想和综合能力。
  
  综上所述,要使物理课堂教学改革不断地深化,需要广大物理教师的共同努力,对教学中遇到的各种各样问题要给予关注和思考,并提出自己的解决方法,这样才能使我们的物理教学改革别具特色。
  
  (作者单位 吉林省通榆县教师进修学校)


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